Список биологических дисциплин: Система биологических наук

Биология — Санкт-Петербургский государственный университет

Этот сайт использует cookies для сбора статистики и анализа работы сайта. Мы стараемся улучшить нашу работу, для этого мы подключили аналитические инструменты. Просим согласиться на сбор и обработку ваших метаданных или отключить cookies в настройках браузера.

Этот сайт использует cookies для сбора статистики и анализа работы сайта. Мы стараемся улучшить нашу работу, для этого мы подключили аналитические инструменты. Просим согласиться на сбор и обработку ваших метаданных или отключить cookies в настройках браузера.

Уровень обучения Бакалавриат

Форма обучения Очная

Продолжительность обучения 4 года

Основные учебные курсы

• Альгология и микология
• Биология клетки
• Биология развития
• Биология старения
• Биофизика
• Биохимия
• Ботаника
• Вирусология
• Генная инженерия и биотехнология
• Гистология
• Зоология беспозвоночных
• Зоология позвоночных
• Иммунология
• Микробиология
• Молекулярная биология
• Общая генетика
• Общая экология
• Психофизиология индивидуальных различий
• Теория эволюции
• Физиология и биохимия растений

Преимущества обучения

• Программа позволяет выпускникам получить фундаментальную общебиологическую подготовку вместе со специальными знаниями и практическими навыками в конкретной области. Основа биологических представлений закладывается дисциплинами, посвященными биоразнообразию, и летней учебной практикой на полевых стационарах СПбГУ
• Дополняют фундаментальное образование ряд концептуальных дисциплин, посвященных механизмам, обеспечивающим функционирование живых систем на разных уровнях их организации. Уникальные авторские курсы охватывают бурно развивающиеся области биологии, такие как геномика, транскриптомика и протеомика
• Для выполнения научной работы на самом высоком уровне университет предоставляет обучающимся уникальные возможности — Научный парк, полевые стационары (от полярной зоны до субтропиков), богатейшие информационные ресурсы, а также общение с ведущими учеными России и зарубежья
• Подготовка выпускников позволяет им в дальнейшем специализироваться в любой области биологии, продолжая обучение в российских и зарубежных университетах по программам магистратуры или Ph.D, либо по окончании бакалавриата эффективно вести практическую деятельность в различных областях, таких как образование и наука, сельское хозяйство, ветеринария, лесное хозяйство, рыбоводство, природоохранная деятельность и т.  д.
• Полученное образование позволяет бакалаврам-выпускникам программы работать в научно-исследовательских институтах, биотехнологических компаниях, медицинских учреждениях, природоохранных службах и других организациях
• Выпускник с квалификацией «бакалавр» владеет английским языком на уровне, сопоставимом с уровнем В2 Общеевропейской шкалы иноязычной коммуникативной компетенции
• Образовательная программа разработана с учетом профессиональных стандартов и мнения работодателей

Известные преподаватели

В составе преподавателей три академика Российской академии наук: генетики С. Г. Инге-Вечтомов и И. А. Тихонович, физиолог А. Д. Ноздрачев и два члена-корреспондента РАН: генетик В. С. Баранов и зоолог Н. С. Чернецов.

Международные связи

• Университетский колледж Лондона (Великобритания) 
• Институт человеческого здоровья (Великобритания)
• Институт эволюции Хайфского университета (Израиль) 
• Университет Тромсе (Норвегия) 
• Университет Осло (Норвегия)
• Университет Масарика (Чехия)
• Королевский технологический институт (Швеция) 
• Институт интегративной биологии клетки (Франция) 

Практика и будущая карьера

Места прохождения практики

• Федеральное государственное бюджетное учреждение «Центрально-Лесной государственный природный биосферный заповедник»
• Федеральное государственное бюджетное учреждение «Кавказский государственный природный биосферный заповедник имени Х.  Г. Шапошникова»
• Федеральное государственное бюджетное учреждение «Кандалакшский государственный природный заповедник»
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт озероведения Российской академии наук»
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт общей генетики имени Н. И. Вавилова Российской академии наук
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт физиологии имени И. П. Павлова Российской академии наук
• Федеральное государственное бюджетное учреждение «Петербургский институт ядерной физики имени Б. П. Константинова Национального исследовательского центра «Курчатовский институт»
• Департамент экологии и природопользования Кировской области
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт цитологии Российской академии наук
• Камчатский филиал Федерального государственного бюджетного учреждения науки Тихоокеанского института географии Дальневосточного отделения Российской Академии Наук
• Федеральное государственное бюджетное учреждение «Северо-Западный федеральный медицинский исследовательский центр имени В.  А. Алмазова» Министерства здравоохранения Российской Федерации
• МОУДОД «Куршский дворец детского и юношеского творчества»
• Ленинградское областное отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество охраны природы»
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод имениИ. Д. Папанина Российской академии наук
• Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Зоологический институт Российской академии наук
• Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт акушерства, гинекологии и репродуктологии имени Д. О. Отта»
• Беломорская биологическая станция имени Н. А. Перцова МГУ имени М. В. Ломоносова
• НИИ физико-химической биологии имени А. Н. Белозерского МГУ имени М. В. Ломоносова
• Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Всероссийский научно-исследовательский институт сельскохозяйственной микробиологии»
• Государственное казенное учреждение «Дирекция особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга»

Перечень ключевых профессий

• Гидробиолог
• Ихтиолог
• Микробиолог
• Ихтиопатолог
• Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)
• Педагог дополнительного образования детей и взрослых
• Педагог профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного профессионального образования
• Специалист по научно-исследовательским и опытно-конструкторским разработкам
• Научный сотрудник

Выпускники программы работают в научно-исследовательских институтах Академии наук, биотехнологических компаниях, медицинских учреждениях, природоохранных службах, производственных объединениях и т.  д. Многие выпускники продолжают обучение или занимаются научной работой за рубежом — в крупнейших научных и образовательных центрах мира.

Аккредитация программы

Свидетельство о государственной аккредитации от 16 июня 2016 года № 2011

Почвоведение

Бакалавриат

Химическое материаловедение

Бакалавриат

Картография и геоинформатика

Бакалавриат

Медико-биологический факультет

ПОПОВА Татьяна Николаевна

Адрес: г. Воронеж, Университетская пл., 1, корпус 1, к. 281

Телефоны: +7 (473) 220-88-52, +7 (473) 228-11-60 (1100)

E-mail: [email protected]

Официальный сайт:

Страница в социальной сети «ВКонтакте»: vk.com/medbio_vsu

Медико-биологический факультет сегодня

• одно из старейших структурных подразделений Воронежского государственного университета, история создания и становления которого неразрывно связана с судьбой Юрьевского (Дерптского) университета;
• мощное динамически развивающееся структурное подразделение с многоуровневой системой подготовки профессиональных кадров;
• лидирующие позиции по результатам образовательной деятельности и научно-исследовательской работы;
• наличие всей необходимой инфраструктуры для обеспечения качественной теоретической и практической подготовки обучающихся;
• в обучении активно задействованы ведущие научно-исследовательские институты, заповедники, национальные парки и др. Среди них такие крупные научные центры, как: Институт физиологии им. И.П. Павлова РАН, Институт биохимии и физиологии микроорганизмов им. Г.К. Скрябина, Пущинский государственный естественно-научный институт, Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина РАН, Зоологический институт РАН, ФИЦ биотехнологии РАН, Институт биологии южных морей А.О. Ковалевского РАН;
• активное и плодотворное участие в развитии международного сотрудничества и интеграции образовательных программ в европейское образовательное пространство;
• совместные научные исследования в области биохимии, зоологии, паразитологии, экологии и почвоведения с ведущими российскими и зарубежными научными центрами;
• развитие приоритетных технологий биомедицинского направления совместно с зарубежными вузами и коллегами.

Образование

Бакалавриат

• 06.03.01 Биология
  Профили:
  • Биомедицина
  • Биофизика
  • Биохимия
  • Ботаника
  • Генетика
  • Зоология
  • Физиология

• Почвоведение
  Профиль Управление земельными ресурсами
• 05. 03.06 Экология и природопользование
  Профиль Экология

Магистратура

• 06.04.01 Биология
  Программы:
  • Биофизика
  • Генетика
  • Медико-биологические науки
  • Экология

• Почвоведение
  Программа Генезис и эволюция почв естественных и техногенных ландшафтов
• 05.04.06 Экология и природопользование
  Программа Экологическая безопасность

Специалитет

• 30.05.01 Медицинская биохимия
• 30.05.02 Медицинская биофизика
• 30.05.03 Медицинская кибернетика

СПО

• 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

Аспирантура

• 06.06.01 Биологические науки
  Направленности:
  • Биофизика
  • Биохимия
  • Ботаника
  • Генетика
  • Зоология
  • Почвоведение
  • Физиология и биохимия растений
  • Экология
  • Энтомология

Профессорско-преподавательский состав

• Докторов наук – 21
• Кандидатов наук – 53
• Профессоров – 19
• Доцентов – 48
• Преподавателей / ассистентов – 22

Образовательная база / ресурсы

• 14 учебных лабораторий;
• 3 дисплейных (компьютерных) класса;
• Учебно-научный центр социально-значимых патологий;
• Учебная аудитория картографии почв;
• Кабинет морфологии (анатомии, гистологии и эмбриологии).

Музеи:

• Анатомический музей
• Зоологический музей им. И.И. Барабаш-Никифорова
• Музей растительного покрова Центрального Черноземья им. К.Ф. Хмелева
• Почвенный музей им. П.Г. Адерихина

Наука

Ключевые научные направления

• Биомедицина
• Биофизика
• Биохимия
• Ботаника
• Генетика
• Зоология
• Паразитология
• Почвоведение
• Физиология
• Фундаментальная медицина
• Экология

Научная база / ресурсы

• 20 научных лабораторий;
• Научно-образовательный центр «Генезис и эволюция почв»;
• Симуляционный клинико-диагностический центр;
• Центр коллективного пользования научным оборудованием;
• 4 вивария;
• Гербарий им.  профессора Б.М. Козо-Полянского;
• Коллекционный фонд позвоночных животных;
• Коллекционный фонд беспозвоночных животных им. профессора К.В. Скуфьина.

Научные общества

• Воронежское отделение Общества биотехнологов России им. Ю.А. Овчинникова
• Воронежское отделение Общества почвоведов им. В.В. Докучаева
• Воронежское отделение Русского ботанического общества
• Воронежское отделение Русского энтомологического общества
• Воронежское отделение Физиологического общества им. И.П. Павлова
• Центрально-Чернозёмное отделение Союза охраны птиц России

Международное сотрудничество

Зарубежные вузы-партнеры

• Университет Райерсона (Торонто, Канада)
• Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами
• Словацкий агроуниверситет (Нитра, Словакия)
• Университет Тушия (Витербо, Италия)
• Тартуский университет (Тарту, Эстония)
• Афинский национальный университет (Афины, Греция)
• Нанкинский лесной университет (Нанкин, Китай)
• Фуджанский лесной университет (Фуджоу, Китай)
• Университет Святого Августа (Геттинген, Германия)

Международных программы и проекты

Образовательные программы

• ERASMUS+ Academic mobility (2017–2018)
• Обменные программы. Академическая мобильность (Тарту, Эстония, 2020)

Образовательные проекты

• TEMPUS «Совершенствование системы обучения в течение всей жизни в области экологии и охраны окружающей среды в России» (2012–2015)
• ERASMUS+. Capacity building. «Развитие кадрового потенциала в области взаимодействия городских и сельских территорий для устойчивого развития мегаполисов» (2017–2021).

Научные проекты

• Проект «Выявление локальных центров и градиентов изменения биоразнообразия в Восточной Азии на примере семейства Dolichopodidae», выполняемый при совместной поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Государственного фонда естественных наук Китая (ГФЕН_а)

Международное сотрудничество в области образования

Курсы, преподаваемые на английском языке

• Biotechnology (3 ECTS)
• Citology (3 ECTS)
• Ethology (3 ECTS)
• General Biology (3 ECTS)
• Human Biochemistry (3 ECTS)
• Impact assessment of small power and industry companies into the air (3 ECTS)
• Impact assessment of urban infrastructure and construction in the air (3 ECTS)
• Medical Parasitology (3 ECTS)
• Monitoring Plant Communities and Populations (3 ECTS)
• Parasitology (3 ECTS)
• The concept of free radicals (3 ECTS)
• Zoology of Invertebrates (3 ECTS)
• Zoology of Vertebrates (3 ECTS)
• Zoonotic diseases (3 ECTS)

филиалов биологии — Биология онлайн -словарь

Словарь> Филиалы биологии

Филиалы биологии
n. , Единственное число: филиал биологии
[ˈbɹɹntʃɪz ɔv baɪˈɒlədʒɪ]
Определение: разнообразные поля биологии

ветвей из биологии.

Биология — это научное изучение жизни. Он включает в себя несколько соответствующих ветвей. Ниже приведен список основных разделов биологии с кратким описанием каждого:

1. Сельское хозяйство – наука и практика выращивания сельскохозяйственных культур и домашнего скота из природных ресурсов земли
2. Анатомия – изучение форм животных, таких как человеческое тело Анатомия – это изучение биологических структур. Изображение подготовлено Марией Викторией Гонзага из Biology Online
3. Астробиология — раздел биологии, изучающий влияние космического пространства на живые организмы и поиск внеземной жизни.
4. Биохимия – изучение строения и функций клеточных компонентов, таких как белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и другие биомолекулы, их функций и превращений в жизненных процессах.
   Учебное пособие: Химический состав тела
5. Биоклиматология – наука, изучающая влияние климата на организмы, например влияние климата на развитие и распространение растений, животных и человека
6. Биоинженерия — или биологическая инженерия — это обширная инженерная дисциплина, которая занимается биомолекулярными и молекулярными процессами, проектированием продуктов, устойчивостью и анализом биологических систем.
7. Биогеография – наука, пытающаяся описать меняющееся распределение и географические закономерности живых и ископаемых видов растений и животных.
   Учебное пособие. Уникальная географическая история Новой Зеландии
8. Биоинформатика – информационные технологии в применении к наукам о жизни, особенно технология, используемая для сбора, хранения и поиска геномных данных академического исследования, целью которого является моделирование естественных биологических процессов с использованием математических методов и инструментов. Он имеет как практическое, так и теоретическое применение в биологических исследованиях.
9. Биофизика – или биологическая физика – междисциплинарная наука, применяющая теории и методы физических наук к вопросам биологии производить или модифицировать продукты или процессы для специального использования
10. Ботаника – научное изучение растений
    Учебное пособие: Биология растений
11. Клеточная биология – изучение клеток на микроскопическом или молекулярном уровне. Он включает изучение физиологических свойств клеток, структуры, органелл, взаимодействия с окружающей средой, жизненного цикла, деления и апоптоза.
    Учебное пособие: Введение в биологические клетки
12. Хронобиология – наука, изучающая явления, связанные со временем в живых организмах
13. Биология сохранения смягчение кризиса вымирания и сохранение биоразнообразия
14. Криобиология – изучение влияния низких температур на живые организмы
15. Биология развития – изучение процессов, посредством которых организм развивается от зиготы до полной структуры.
    Учебник: Биология развития
16. Экология – научное изучение взаимоотношений между растениями, животными и окружающей их средой.
17. Этнобиология – изучение прошлых и настоящих взаимодействий человека с окружающей средой, например, использование разнообразной флоры и фауны туземными сообществами изменение во времени, то есть их эволюция
18. Пресноводная биология – наука, изучающая жизнь и экосистемы пресноводных местообитаний.
    Учебное пособие: экология пресной воды
19. Генетика – наука, изучающая наследственность, особенно механизмы наследственной передачи и вариации унаследованных признаков среди сходных или родственных организмов.
    Учебное пособие: Генетика и эволюция
20. Геобиология — наука, которая сочетает в себе геологию и биологию для изучения взаимодействий организмов со своей средой
21. Immunobiology — A A Sportion и функция и функции и функции. иммунная система, врожденный и приобретенный иммунитет, телесное различение своего и чужого и лабораторные методы, включающие взаимодействие антигенов со специфическими антителами
22. Морская биология – изучение океанических и морских (морских) растений и животных и их экологических взаимоотношений
23. Медицина – наука, относящаяся к предупреждению, лечению или облегчению болезней
24. Микробиология – раздел биологии, изучающий микроорганизмы и их воздействие на другие живые организмы
25. Молекулярная биология – раздел биологии, изучающий образование, структуру и функцию макромолекул, необходимых для жизни, таких как нуклеиновые кислоты и белки, и особенно с их ролью в репликации клеток и передаче генетической информации
26. Микология – изучение грибов
27. Нейробиология – раздел биологии, занимающийся анатомией и физиологией и патологией нервной системы
28. Палеобиология – изучение форм жизни, существовавших в доисторических геологическое время, представленное окаменелостями растений, животных и других организмов
29. Паразитология – изучение паразитов и паразитизма
30. Патология – изучение природы, причин, процессов, развития и последствий болезней
31. Фармакология – изучение приготовления и применения лекарств и синтетических лекарственных средств
32. Физиология – биологическое изучение функций живого организмы и их части
    Учебное пособие: Физиология человека
33. Протистология – изучение простейших
34. Психобиология – изучение психического функционирования и поведения по отношению к другим биологическим процессам
35. Токсикология – изучение того, как природные или искусственные яды вызывают нежелательные эффекты в живых организмах
36. Вирусология – изучение вирусов в том числе изучение строения, физиологии, развития и классификации животных
    • Этология – изучение поведения животных
    • Энтомология – научное изучение насекомых
    • Ichthyology – the study of fishes
    • Herpetology – the study of reptiles and amphibians
    • Ornithology – the study of birds
    • Mammalogy – the study of mammals
    • Primatology – the science посвященный приматам

Посмотрите это видео о разделах биологии:

Ответьте на приведенный ниже тест, чтобы проверить, что вы уже узнали об разделах биологии.

Викторина

Выберите лучший ответ.

1. Какая из этих ветвей занимается главным образом биомолекулярной структурой, образованиями и функциями?

Клеточная биология

Биофизика

Молекулярная биология

2. Основное внимание уделяет генам и их биологическим функциям

Биохимия

Генетика

Молекулярная биология, изучающая развитие организма

3.9028 зиготы до полностью зрелой особи

Эмбриология

Эволюция

Биология развития

4. Если вы хотите узнать о структуре, функциях и биологических процессах, происходящих в ядре, митохондриях и других органеллах, то наиболее информативной отраслью науки является . ..

Анатомия

Физиология

Клеточная биология

5. Какая из этих областей является частью зоотехники?

Токсикология

Энтомология

Микология

Отправить результаты (необязательно)

Ваше имя

На адрес электронной почты

Далее

©BiologyOnline. com. Контент предоставляется и модерируется редакторами Biology Online Editors.

Последнее обновление 24 июля 2022 г.

Вам также понравится…

Биология | Определение, история, концепции, отрасли и факты

биология; микроскоп

Посмотреть все носители

Ключевые люди:

Ричард Хендерсон
Жак Дюбоше
Джордж П. Смит
Чарльз Дарвин
Томас Генри Хаксли

Похожие темы:

эволюция
философия биологии
таксономия
зоология
микробиология

Просмотреть весь связанный контент →

Популярные вопросы

Что такое биология?

Биология — это отрасль науки, изучающая живые организмы и их жизненные процессы. Биология охватывает различные области, включая ботанику, охрану природы, экологию, эволюцию, генетику, морскую биологию, медицину, микробиологию, молекулярную биологию, физиологию и зоологию.

Почему важна биология?

Биология как область науки помогает нам понять живой мир и то, как многие его виды (включая людей) функционируют, развиваются и взаимодействуют. Достижения в медицине, сельском хозяйстве, биотехнологии и многих других областях биологии привели к улучшению качества жизни. Такие области, как генетика и эволюция, дают представление о прошлом и могут помочь сформировать будущее, а исследования в области экологии и охраны природы сообщают, как мы можем защитить драгоценное биоразнообразие этой планеты.

Где работают выпускники факультета биологии?

Выпускники факультета биологии могут занимать широкий круг должностей, некоторые из которых могут потребовать дополнительного образования. Человек со степенью в области биологии может работать в сельском хозяйстве, здравоохранении, биотехнологии, образовании, охране окружающей среды, исследованиях, криминалистике, политике, научной коммуникации и многих других областях.

Сводка

Прочтите краткий обзор этой темы

биология , изучение живых существ и процессов их жизнедеятельности. Область занимается всеми физико-химическими аспектами жизни. Современная тенденция к междисциплинарным исследованиям и объединению научных знаний и исследований из разных областей привела к значительному пересечению области биологии с другими научными дисциплинами. Современные принципы других областей — например, химии, медицины и физики — интегрированы с принципами биологии в таких областях, как биохимия, биомедицина и биофизика.

Биология разделена на отдельные разделы для удобства изучения, хотя все разделы взаимосвязаны по основным принципам. Таким образом, хотя принято отделять изучение растений (ботанику) от изучения животных (зоологию) и изучение строения организмов (морфологию) от изучения функций (физиологию), все живые существа имеют общие определенные биологические свойства. явления — например, различные способы размножения, клеточного деления, передачи генетического материала.

К биологии часто подходят на основе уровней, которые имеют дело с фундаментальными единицами жизни. На уровне молекулярной биологии, например, жизнь рассматривается как проявление химических и энергетических превращений, происходящих между многими химическими составляющими, составляющими организм. В результате развития все более мощных и точных лабораторных приборов и методов становится возможным понять и определить с высокой точностью не только конечную физико-химическую организацию (ультраструктуру) молекул в живой материи, но и способ воспроизводства живой материи. на молекулярном уровне. Особенно важным для этих достижений был подъем геномики в конце 20-го и начале 21-го веков.

Клеточная биология изучает клетки — основные единицы структуры и функции живых организмов. Клетки впервые наблюдали в 17 веке, когда был изобретен составной микроскоп. До этого индивидуальный организм изучался как единое целое в области, известной как организменная биология; эта область исследований остается важным компонентом биологических наук. Популяционная биология имеет дело с группами или популяциями организмов, населяющих данную область или регион. К этому уровню относятся исследования ролей, которые определенные виды растений и животных играют в сложных и самоподдерживающихся взаимосвязях, существующих между живым и неживым миром, а также исследования встроенных средств контроля, которые естественным образом поддерживают эти отношения. . Эти широкие уровни — молекулы, клетки, целые организмы и популяции — могут быть дополнительно подразделены для изучения, что приведет к таким специализациям, как морфология, таксономия, биофизика, биохимия, генетика, эпигенетика и экология. Область биологии может быть специально связана с исследованием одного вида живых существ, например, изучением птиц в орнитологии, изучением рыб в ихтиологии или изучением микроорганизмов в микробиологии.

Викторина «Британника»

Химия и биология: правда или вымысел?

Являются ли ферменты катализаторами? Атомы невидимы? Отделяйте факты от вымысла и клеточную биологию от химических реакций в этой викторине по химии и биологии.

Основные понятия биологии

Биологические принципы

Концепция гомеостаза — то, что живые существа поддерживают постоянство внутренней среды — была впервые предложена в XIX веке французским физиологом Клодом Бернаром, который заявил, что «все жизненные механизмы, какими бы разнообразными они ни были, имеют только одну цель: сохранение постоянные условия жизни».

Как изначально задумал Бернар, гомеостаз относится к борьбе отдельного организма за выживание. Позднее это понятие было расширено на любую биологическую систему от клетки до всей биосферы, всех областей Земли, населенных живыми существами.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Unity

Все живые организмы, независимо от их уникальности, имеют определенные общие биологические, химические и физические характеристики. Все они, например, состоят из основных единиц, известных как клетки, и из одних и тех же химических веществ, которые при анализе обнаруживают заметное сходство даже в таких несопоставимых организмах, как бактерии и человек. Кроме того, поскольку действие любого организма определяется тем, как взаимодействуют его клетки, и поскольку все клетки взаимодействуют примерно одинаково, основное функционирование всех организмов также сходно.

Существует не только единство основного живого вещества и функционирования, но и единство происхождения всего живого. Согласно теории, предложенной в 1855 году немецким патологом Рудольфом Вирховым, «все живые клетки возникают из ранее существовавших живых клеток». Эта теория кажется справедливой для всех живых существ в настоящее время в существующих условиях окружающей среды. Однако если жизнь зародилась на Земле более одного раза в прошлом, тот факт, что все организмы имеют одинаковую базовую структуру, состав и функцию, по-видимому, указывает на то, что только один первоначальный тип преуспел.

Общее происхождение жизни объясняет, почему у людей или бактерий — и у всех промежуточных форм жизни — одно и то же химическое вещество, дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК), в форме генов отвечает за способность всего живого воспроизводить себя. точно и для передачи генетической информации от родителя к потомству. Более того, механизмы этой передачи следуют схеме, одинаковой для всех организмов.

Всякий раз, когда происходит изменение гена (мутация), происходит какое-то изменение в организме, содержащем этот ген.