НОВОСТИ

16 августа

Употребление постных белков, таких как орехи, курица и рыба, снижает риск смерти по сравнению с рационом, в котором высоко содержание красного мяса, яиц и молочных продуктов, сообщается в опубликованном недавно крупном исследовании.

4 июня

Минздрав: В течение последних 20 лет ожирение у мужчин выросло по своей распространенности более, чем в 2 раза, и догнало таковое у женщин.

ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. Пропаганда здорового образа жизни и спорта

ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

ПолынскийВ.Г., учитель физической культуры ГБОУ СОШ №4 г.о. Кинель, Самарская область

Человек – великое чудо природы. Поразительны рациональность и совершенство его анатомии и физиологии, его функциональность и совершенство его анатомии и физиологии, его функциональные возможности, сила и выносливость. Эволюция обеспечила организм человека неисчерпаемыми резервами прочности и надежности, которые обусловлены избыточностью элементов всех его систем, их взаимозаменяемостью, взаимодействием, способностью к адаптации и компенсации. Природа создала человека для долгой и счастливой жизни. Реализация возможностей, заложенных в человеке , зависит от образа жизни, от повседневного поведения, от тех, привычек, которые он приобретает, от умения разумно распорядиться потенциальными возможностями здоровья на благо себе, своей семье и государству, в котором он живет. Но, к сожалению, на протяжении последних лет сложилась тревожная ситуация - ухудшилось здоровье и физическая подготовка детей, школьников и студенческой молодежи, прослеживается низкий уровень положительной мотивации к систематическим занятиям физической культурой, спортом, к здоровому образу жизни у школьников общеобразовательных школ. Таким образом, целью на этом пути является: формирование у учащихся морального и психического здоровья, осознанной потребности в систематическом физическом усовершенствовании, развитие положительной мотивации, осознанной потребности к самостоятельным и организованным занятиям физической культурой, спортом, обретения знаний и умений здорового образа жизни. Здоровый образ жизни формируется всеми сторонами и проявлениями общества, связан с личностно-мотивационным воплощением индивидом своих социальных, психологических и физиологических возможностей и способностей.Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом. А что значит быть здоровым ? Это значит – развивать в гармонии свое физические и духовные силы, обладать выносливостью и уравновешенностью, уметь противостоять действию как неблагоприятных факторов внешней среды, так и своего внутреннего мира. Воспитанию хороших, здоровых привычек у подрастающего поколения будут способствовать возвращение детей в красоту слова и благородства поступка, воспитание культуры внутреннего мира ребенка, положительный пример взрослых, создание условий для разумного досуга.Воспитание волевых качеств характера, просвещение, знание правовых основ охраны здоровья, правильное отношение к жизненным ценностям, формирование интереса к творческой, познавательной деятельности, создание условий для социального и профессионального самоопределения, профилактические меры – все это помогает формировать потребность в здоровом образе жизни. Применение современных педагогических технологий помогает в решении поставленных задач, помогает добиться более высоких результатов образовательного процесса, повышая мотивацию обучения и интерес детей к урокам физической культуры , актуализируя личность ребёнка, сохраняя показатели физического и психического здоровья. Я считаю, что активная пропаганда по внедрению здорового образа жизни в жизнь каждого человека и общества должна лежать в основе обучения привития и формирования у подрастающего поколения основных принципов, форм и факторов здорового образа жизни.В методике обучения физической культуре ставится задача сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся. Столь важная роль интереса в обучении не случайна. Его можно считать своеобразным эпицентром активизации обучения, формирования активности школьника и его положительного отношения к учению, к учителю, к школе, к соучастникам своей деятельности, к процессу и результатам своего труда. Результатом широкого применения игровых технологий на уроках физкультуры стало изменение отношения к предмету. Обучающиеся всех возрастов, в работе с которыми регулярно использую подвижные игры, посещают уроки физкультуры регулярно и с удовольствием. Я считаю, что игра стимулирует познавательную и двигательную активность детей, «провоцирует» их самостоятельно, искать ответы на возникающие вопросы; позволяет использовать жизненный опыт детей, включая их обыденные представления о чем-либо; игровые технологии создают широкие возможности для формирования у детей информационной культуры благодаря использованию в учебном процессе информационно-коммуникативных технологий. Особое место я отвожу формированию физического развития младших школьников на уроках физической культуры. Интерес к ней в начальных классах поддерживается применением на уроках игр, общеразвивающих упражнений, вопросов, заданий. Интересные игры и практические задания, проведение соревнований привлекают внимание детей, усиливают и развивают их физически, служат основой для занятий спортом.Использование информационной технологии помогает сделать урок интереснее, насыщеннее. Выбор информационной технологии обусловлен необходимостью обучения учащихся с различными источниками информации, включая электронные носители. Чаще всего данную технологию использую на индивидуально- групповых занятиях. Каждый ребенок может за компьютером проверить свои знания по определенной теме, выполнить тест по физической культуре. Использование информационной технологии дает возможность ученикам самостоятельно готовить презентации на разные темы, защищая их на уроках и на внеклассных мероприятиях. Ребята грамотно выражают свои мысли, учатся работать при большой аудитории, отвечают на вопросы, ведут диалог, учатся владеть спортивной терминологией . Практически каждый ребенок в классе может составить презентацию как по предмету, так и по внеклассному мероприятию.

Так, в прошлом учебном году ребята 5-11 классов подготовили ряд презентаций « Исторические аспекты фехтования», « Спорт- альтернатива пагубным привычкам», «Твоя гигиена» и другие. Метод проекта. Развитию познавательных интересов, творческих способностей у учащихся способствует применение на уроках и во внеурочное время метода проекта. Ученики готовят работы к научно-предметной конференции. . Применение здоровьесберегающей технологии помогает мне организовать деятельность учащихся по формированию здорового образа жизни. Мы учимся с детьми сохранять свое здоровье , ценить свою жизнь и жизнь окружающих людей. Я стараюсь делать так, чтобы дети были здоровы, чтобы на уроке всегда присутствовал здоровый психологический климат, чтобы дети с желанием спешили на урок. Каждый свой урок я начинаю с улыбки, чтобы дети видели, что я хочу им помочь научиться всему тому, что знаю и умею сам. Соблюдение режима труда и отдыха, смена форм и видов деятельности помогают урок проводить продуктивно и интересно.

Педагогические исследования показали, что интерес к физической культуре можно формировать двумя путями: воздействуя на отдельные мотивы и на мотивационную сферу в целом. Однако в мотивационной сфере школьников всё взаимно связано: при формировании одних мотивов неизменно затрагиваются и формируются другие. Поэтому при целенаправленном формировании интереса к физической культуре педагогически оправдано как воздействие на отдельные мотивы, так и комплексное воздействие на мотивационную сферу в целом, например, успешное формирование учебно-познавательных мотивов достигается сознательностью обучения и развития физических качеств. Обязательным условием успешного формирования у школьников активного, устойчивого интереса к физической культуре является формирование результативных мотивов. Без ориентации на результат двигательная активность школьников неэффективна как в плане формирования активного интереса к физической культуре, так и в плане физической и технической подготовки школьников. Результативные мотивы необходимо формировать и в процессе обучения двигательным действиям. Для этого обучение на уроках физической культуры надо включать в личностно значимую для каждого учащегося соревновательную деятельность, когда школьники, обучаясь, одновременно готовятся к участию в соревнованиях по данному виду упражнений на первенство класса, школы. Однако и здесь каждому учащемуся должен быть определён индивидуальный доступный результат, движение которого опять-таки должно расцениваться учителем, товарищами по классу, как успех, как победа школьника над собой. Только в этом случае возникает внутренняя мотивация занятий физическими упражнениями, определяющая интерес учащихся к физической культуре.

Список используемой литературы:

1.Ашмарина Б.А. «Теория и методика физического воспитания» - Москва: Просвещение, 2007-511с2. Годик М.А. «Спортивная метрология» - Москва: ЮНИТИ, 2007-481с3. Лях В.И. «Методика физического воспитания» - Москва: ЮНИТИ, 2008-269с

4. Маслоу А. Г. Мотивация и личность. — СПб.: Евразия, 1999.5. Богданов В.М., Пономарев В.С., Соловов А.В. Сотвори себя сам: Учебное пособие.-Самара:СГАУ,2001г.6.Доровской А.И. Сто советов по развитию одаренности детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997год.7.Хрипцова А.Г. Забота о здоровом образе жизни. Москва, 1980.

globuss24.ru

Как пропагандировали здоровый образ жизни в СССР — Fitness Guide

Как пропагандировали здоровый образ жизни в СССР

Пропаганда спорта и здорового образа жизни в Советском Союзе стала делом государственной важности. Повсеместным явлением становится утренняя гимнастика, на производствах и в учебных заведениях устраиваются обязательные физкультурные паузы, регулярно проводятся Дни здоровья.

«Молодежи предстоит завершить дело коммунизма, именно ей еще предстоят бои за коммунизм, и она эти бои должна встретить крепкой, здоровой, со стальными нервами и железными мускулами», — заявлял Ленин. Сталин же, несмотря на отнюдь не спортивный образ жизни и телосложение, объявляется массами «лучшим другом физкультурника».

К прославлению спорта привлекаются и радио, и кинематограф, и телевидение, но самым популярным способом пропаганды становятся агитплакаты, над которыми зачастую работали лучшие художники страны.

Плакат5

Плакат1 Плакат2 Плакат6 Плакат3 Плакат13

Отдельно внимание пропаганда уделяла такой проблеме рабочего класса, как алкоголизм. в 1928 году было создано «Российское общество по борьбе с алкоголизмом», в «Рабочей газете» начали публиковать имена рабочих, бросивших пить, а в школах появлялись группы «юных врагов водки», которые в дни выдачи заработной платы шли к заводам с плакатами: «Папа, не пей водки!».

Плакат алкоголь Плакат алкоголь3 Плакат алкоголь5 Плакат алкоголь7 Плакат4 Плакат алкоголь8 Плакат алкоголь10

Советская пропаганда была направлена не только на взрослых, но и на подрастающее поколение. Для этого активно использовалась мультипликация — в 60-х и 70-х годах выходит целая серия мультфильмов, посвященных различным видам спорта. В 1965 году «Союзмультфильм» выпускает «Ваше здоровье» — один из самых популярных мультфильмов, повествующих о вреде алкоголя и курения.

Оставить комментарий

Рекомендации участников круглого стола. «Пропаганда спорта и здорового образа жизни»

Российское общество вступило в фазу поступательного развития, в условиях которого социально-экономические и политические преобразования направлены на утверждение гуманистических ценностей и идеалов, создание развитой экономики и устойчивой демократической системы. Важное место в этом процессе занимают вопросы, связанные с жизнедеятельностью самого человека, его здоровьем и образом жизни.

Исходя из того, что включенность человека в активные занятия физической культурой и спортом на протяжении всей жизни во многом определяется его отношением к ним, а также осознанной необходимостью формирования здорового образа жизни, из всего комплекса предлагаемых мер в качестве одного из приоритетных направлений необходимо выделить пропаганду физической культуры, спорта и здорового образа жизни.

Основным фактором, определяющим актуальность проблемы пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни, является усиление внимания и заинтересованности государственных, общественных и бизнес структур в улучшении состояния здоровья и физической культуры различных половозрастных групп населения как мощного базового условия повышения уровня национальной безопасности и ускорения социально-экономического развития Российской Федерации.

По данным различных социологических исследований в настоящее время число детей, подростков и молодежи, ведущих активный образ жизни, в общеобразовательных школах составляет 20-22%, в техникумах - 18-20%, в вузах - чуть более 15%.

Решение этих вопросов обусловливает необходимость мощного пропагандистского сопровождения, базирующегося на принципиальных установках, отраженных в Федеральном Законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 г., к основным из которых относятся:

непрерывность и преемственность физического воспитания различных возрастных групп населения;
учет интересов всех граждан при разработке и реализации федеральных программ развития физической культуры и спорта;
признание ответственности граждан за свое здоровье и физическое состояние.

Первостепенной задачей пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни является формирование стойкой позитивной мотивации и потребностей в улучшении состояния здоровья, повышении уровня физической культуры населения в целом.

Организация широкомасштабной информационно-пропагандистской работы с использованием спектра разнообразных средств и технологий, проводящейся с целью формирования у различных половозрастных групп граждан Российской Федерации престижного имиджа спортивного стиля жизни, ценности собственного здоровья и высокого уровня физической культуры, является одной из приоритетных задач государственных, общественных и бизнес структур. При этом не вызывает сомнений то, что предметом главной заботы этих организаций является:

выработка стратегии государственной политики развития физической культуры и спорта, в том числе и в контексте качественного улучшения агитационно-пропагандистской работы;
обеспечение социального партнерства на основе взаимодействия ведущих социальных институтов: власти, бизнеса и общественных организаций;
формирование в массовом сознании понимания жизненной необходимости реализации в повседневной деятельности принципов здорового образа жизни, повышения уровня физической культуры, физической и двигательной подготовленности;
соответствие направленности пропагандистской работы различным задачам отрасли «Физическая культура и спорт»;
систематическое повышение профессиональной компетенции специалистов физической культуры и спорта в части их компетентности в области агитации и пропаганды;
повышение эффективности системы медицинского сопровождения и обеспечения безопасности массовых форм физической культуры и спорта;
совершенствование содержательно-технологических аспектов оздоровительных форм физической культуры с позиций современных представлений о ее основных задачах и возможных факторах риска в процессе их решения;
организация правового, медицинского и психосоциального направлений работы по профилактике табакокурения, употребления алкогольных напитков и наркотических средств;
повышение уровня научных исследований и инновационных технологий по обеспечению качества жизни, укрепления здоровья и формирования навыков здорового образа жизни;
формирование многоуровневого ресурса информационно-пропагандистской работы на основе олимпийских идеалов.

Участники круглого стола рекомендуют: Руководителям органов государственной власти, образования и науки, физической культуры и спорта:

Продолжить работу по совершенствованию правовой базы поддержки физкультурно-спортивного движения.
Ввести критерии организации спортивной, физкультурно-оздоровительной работы и уровня физической подготовленности учащихся в процессе государственной аккредитации высших и средних профессиональных учебных заведений и оценки деятельности дошкольных и общеобразовательных учреждений.
Разработать гарантированный государством социальный стандарт в области физической культуры (комплекс доступных и бесплатных услуг государственных и муниципальных учреждений физической культуры и спорта).
Осуществить разработку системы мер по совершенствованию содержания физического воспитания в учебных заведений в контексте основных задач всех форм оздоровительной физической культуры.
Создать в учебных заведениях современную материально-техническую базу для занятий физической культурой и спортом.
Обеспечить подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов для проведения агитационно-пропагандистской работы.
Разработать и реализовать систему мер, поощряющих производство и трансляцию социальной рекламы.
Организовать разработку социальной рекламной Internet-кампании по пропаганде здорового образа жизни и занятий физической культурой и спортом.
Создать региональные физкультурно-оздоровительные программы на телевидении для разных возрастных групп населения.
Разработать содержание, внедрить в практику и проводить ежегодные смотры-соревнования по Всероссийскому комплексу физической подготовленности по схеме: школа - район - город - край (область).
При разработке государственных стандартов высшего профессионального образования предусмотреть профиль подготовки бакалавра и магистра, объектом профессиональной деятельности которых будет реализация программ по формированию компетенции в области культуры здоровья, физкультурно-оздоровительных технологий и формирования здорового образа жизни.
Совершенствовать систему физического воспитания в общеобразовательных школах.
Организовать создание межведомственных координационных центров по пропаганде физической культуры, спорта и здорового образа жизни.
Создать в федеральных округах на базе ведущих вузов физической культуры учебно-научно-практические центры физического воспитания населения.
Организовать региональные Центры профилактики социальных болезней.
Продолжить работу по созданию спортивных клубов по месту жительства.
Создать на базах вузов физической культуры региональные центры по подготовке и проведению спортивно-массовых мероприятий и соревнований.
Организовать проведение региональных и муниципальных конкурсов на лучшую организацию массовой физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства, в образовательных учреждениях, на предприятиях различных организационно-правовых форм и форм собственности.
Разработать образец специализированной медицинской лицензии для оздоровительно-реабилитационных и оздоровительных центров, фитнес-клубов и других заведений подобного профиля, обеспечивающих проведение оздоровительных форм физической культуры.
Передать полномочия освобождения от занятий физической культурой в средних и высших образовательных учреждениях, а также распределения учащихся на медицинские группы для занятий физической культурой врачебно-физкультурным диспансерам.

Руководителям высших учебных заведений:

Организовать исследования с целью создания научно обоснованной системы оздоровления и физического воспитания населения.
Внести предложения по содержанию процесса сертификации преподавателей, работающих в заведениях двигательно-оздоровительного профиля, а также физической культуры в образовательных учреждениях с привлечением специалистов по спортивной медицине.
Разработать и внедрить в практику региональные системы оценки уровня физического развития и физической подготовленности различных половозрастных групп населения.
Организовать разработку программ для средств массовой информации и информационных материалов для родителей с целью популяризации знаний о развивающем потенциале физической культуры и спорта.
Увеличить в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования количество часов на занятия по физической культуре за счет введения специальных курсов по пропаганде физической культуры и спорта в рамках национально-регионального компонента основных образовательных программ.
Создать на базе ведущих вузов физической культуры центры подготовки волонтеров для интенсификации организационно-пропагандистской работы по физической культуре и спорту.
Разработать и внедрить комплексную систему повышения квалификации и переподготовки профессиональных кадров в сфере пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни.
Создать региональные Центры профилактики наркомании с целью разработки и реализации методики педагогического предупреждения наркотической зависимости у детей, подростков и молодежи средствами физического воспитания.
Организовать вузовские Центры профилактики социальных болезней и службы здоровья.
Проводить мониторинг здоровья студентов и сотрудников.
Совместно с Оргкомитетом «Сочи-2014» интенсифицировать работу по формированию содержания популярного и академического олимпийского образования.
Разработать многоуровневые программы олимпийского образования различных возрастных групп граждан.
Организовать проведение региональных конкурсов и викторин по олимпийской тематике.

Руководителям общественных организаций и объединений:

Организовать в регионах совместно с РПЦ, другими традиционными религиозными конфессиями и казачьими организациями мероприятия по пропаганде физической культуры, спорта и здорового образа жизни.
Привлечь общественно-политические молодежные объединения к пропаганде здорового образа жизни и занятиям физической культурой и спортом.
Включить вопросы пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни в приоритетные направления работы оргкомитета «Сочи-2014».

sportfiction.ru

ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Здесь Вы можете скачать ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ для предмета : Физкультура. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ПРОПАГАНДА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

ПолынскийВ.Г., учитель физической культуры ГБОУ СОШ №4 г.о. Кинель, Самарская область

C:Documents and SettingsиринаМои документыМои рисункиИзображениеИзображение 489.jpg Педагогические исследования показали, что интерес к физической культуре можно формировать двумя путями: воздействуя на отдельные мотивы и на мотивационную сферу в целом. Однако в мотивационной сфере школьников всё взаимно связано: при формировании одних мотивов неизменно затрагиваются и формируются другие. Поэтому при целенаправленном формировании интереса к физической культуре педагогически оправдано как воздействие на отдельные мотивы, так и комплексное воздействие на мотивационную сферу в целом, например, успешное формирование учебно-познавательных мотивов достигается сознательностью обучения и развития физических качеств. Обязательным условием успешного формирования у школьников активного, устойчивого интереса к физической культуре является формирование результативных мотивов. Без ориентации на результат двигательная активность школьников неэффективна как в плане формирования активного интереса к физической культуре, так и в плане физической и технической подготовки школьников. Результативные мотивы необходимо формировать и в процессе обучения двигательным действиям. Для этого обучение на уроках физической культуры надо включать в личностно значимую для каждого учащегося соревновательную деятельность, когда школьники, обучаясь, одновременно готовятся к участию в соревнованиях по данному виду упражнений на первенство класса, школы. Однако и здесь каждому учащемуся должен быть определён индивидуальный доступный результат, движение которого опять-таки должно расцениваться учителем, товарищами по классу, как успех, как победа школьника над собой. Только в этом случае возникает внутренняя мотивация занятий физическими упражнениями, определяющая интерес учащихся к физической культуре.